丽莎·纳什，1989年, 90G在讨论桥梁项目时充满了热情, 这是一个为期一周的青少年项目，由她和21岁的汉娜·米勒(Hannah Miller)每年夏天开发和教授 联合国大学科技营. 专注于设计和建造桥梁的许多不同的工程原理, 该计划的特点是一系列的实践活动, 示威活动, 实地考察和客座演讲. “总体目标是帮助学生加深批判性思维能力，学会提出有见地的问题,纳什说。, 在多佛的一所中学当了35年的科学老师.
由联邦公路管理局和新罕布什尔州交通部资助，作为国家夏季交通研究所(NSTI)计划的一部分, 桥梁项目还旨在向学生介绍当今交通行业存在的教育机会和职业. 该项目免费提供给所有经验水平的参与者.
“就像所有的科技营项目一样, 我们使用基于项目的学习形式，让学生参与探索现实世界问题和挑战的活动,米勒解释道。, 他是波士顿咨询公司Haley and Aldrich的岩土工程师, 公司. “今年, 我们重点关注了新罕布什尔州目前正在进行的两个桥梁项目:德里I-93号公路上正在建造的一个新的出口匝道和桥梁，以及艾伦斯敦的一个桥梁修复项目.”
在一周的过程中, 学生们有机会通过步行和无人机对每个地点进行调查，并直接听取该领域专家对施工过程和重要决策的看法.
“对于一个15岁的孩子来说，这是一个非常酷的学习环境，”纳什说. “他们可以走到围栏的另一边，直接进入施工区域.”
Lessons in the field are paired with classroom activities and guest speakers covering topics that include geotechnical and structural engineering; testing and analyzing building materials; assessing the environmental impact of a construction project; and using computer software to test how compression and tension factor into the design process.
作为最终项目, 每个学生选择一个参观过的地点作为他们将建立的比例模型的焦点，并向全班展示. 学生们将扮演一个土木工程师的角色，他负责一个大型的, 多面工程和实用化, 特定站点的信息，以便在设计和建造自己的桥梁时做出有数据依据的决策.
纳什和米勒都认为，这种沉浸式的学习体验对学生来说是一种转变. 在桥梁项目结束时, 许多参与者表达了对工程学的新爱好，他们可以在大学或职业生涯中追求这种爱好.
学生们还了解到，除了工程之外，建筑行业还有各种其他的职业机会——从在电脑上做设计工作到在现场操作起重机.
对他们来说, 纳什和米勒都很喜欢教授“桥梁项目”，并且每年夏天都很期待.
米勒说:“走在金斯伯里大厅(Kingsbury Hall)时，你可以感受到科技营的巨大活力. “教师的组合, 学生和来访的客人都聚集在一起学习, 探索, 提问和实验确实令人敬畏.”
除了桥梁项目, 国家夏季交通研究所还资助了一个为期一周的项目，名为交通工程，该项目也免费向参与者提供.
