掌握代数这门学科被认为是在高等数学和追求科学事业中取得成功的关键, 技术, 工程与数学(阀杆). 但, 类似于学习代数, 在确定最佳方法时，代数教学有自己的一组变量需要考虑.
为了更好地理解代数教学中的重要变量, Sheree夏普, 数学和统计学助理教授, 获得了著名的教师早期职业发展计划, 或职业, 获得了美国国家科学基金会的奖励.
夏普将利用这五年, 100万美元的拨款用于分析现有的研究，以更好地理解四个概念的概括主题——父母参与, 学校的气候, 代数教学方法与学生参与——对K - 12年级学生代数成绩的研究, 同时考虑到不同社会经济地位的差异, 性别和种族/民族界限. 她的目标是利用定性和定量元研究来开发教育学习环境(ELE)框架，并将研究转化为K-12数学教育的实践.
“这项研究旨在为研究与教育和多样性的整合奠定基础，从而更深入地了解如何更有效地教授学校代数。,夏普说。, 谁从2015年起就在主要研究. “很荣幸能获得这样一个享有盛誉的奖项，我很高兴能开始这项重要的工作.”
这项努力建立在夏普之前的研究基础上, 它侧重于探索学生在学习代数方面的优缺点, 具体分析了家庭因素, 老师, 学校和学生的水平影响代数成绩. 扩大这项研究的基础是综合40年的研究成果，并制定一个框架，以告知家长, 学生, 老师, 其他教育工作者和研究人员.
“我的长期职业目标是将数据驱动的研究转化为有效的数学教育教学实践, 特别是学校的实践，将改善少数族裔和女学生的成绩，这些学生传统上在代数方面是无法取得成功的,夏普说。. “作为一名阀杆教育领域的黑人女性, 我也热衷于吸引代表性不足的学生参加阀杆教育, 尤其是在博士阶段.”
该项目的教育和多样性组成部分旨在通过研讨会课程为本科生和研究生提供研究经验, 并招募和培训两名博士后研究永利app新版本官网地址和一名博士生，他们来自数学教育领域的代表性不足的背景.
